فعاليات ومؤتمرات دولية

مناقشة أطروحة الباحث ” عادل عبد المقصود ” بعنوان ” استراتيجيات التخطيط الاستراتيجي وأثره لحل المشكلات الادارية دراسة مطبقة على الادارات التعليمية في ضوء رؤيه مصر 2030 “

نختتم اليوم اخر أيام فعاليات الملتقي البحثي الدولي الحادي عشر للتدريب والتنمية 2020 ، حيث اجتمع نخبة من الأساتذة المشرفين لمناقشة باحث الماجستير ” عادل محمدأحمد عبد المقصود” من جمهورية مصر العربية، تخصص كلية إدارة الأعمال (لجنة إدارة الأعمال /إدارة المشروعات) ، تحت عنوان ” استراتيجيات التخطيط الاستراتيجي  وأثره لحل المشكلات الادارية  دراسة مطبقة على الادارات التعليمية  في  ضوء رؤيه مصر 2030 “.

وناقشه نخبه من الأساتذة وهم :

_ دكتور مناقش:

د/ متولى على عبدالله  أبو المجد، أستاذ العلوم الإدارية.

_ دكتور مناقش:

د /  محمد صبح طاهر بدران، أستاذ بكليه الهندسه جامعه العبور للهندسه والتكنولجيا.

_ دكتور مناقش:

د /  فاطمه رمضان عبد العزيز، دكتوراه في العلوم الزراعيه جامعه عين شمس

_ دكتور مناقش:

 د / مها فؤاد ، أم المدربين العرب ومطورة الفكر الإنساني ورئيسة جريدة عالم التنمية وأكاديمية بناة المستقبل الدولية.

_ دكتور مناقش:

د /  مسعد رشاد العيوطي، مدرس بكلية علم النفس – جامعة بورسعيد.

_ دكتور مناقش:

د /  ياسر مصطفى مهلهل حسن، مستشار التدريب وإدارة الجودة.

وباحث بمركز البحوث الزراعية

وتحدث الباحث عن استراتجيات التخطيط الاستراتيجي واثره لحل المشكلات الاداريه :

  هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى تأثير أساليب التخطيط الاستراتيجي علـى إدارةالمشكلات الاداريه لدى الادارات التعليميه المصريه من خلال الإجابة عن السؤال الرئيس: هل يؤثر استخدام أساليب التخطيط الاستراتيجي على إدارة المشكلات الاداريه لدى الادارات التعليميه المصريه

  وشملت عينة الدراسة (319) موظف في ثلاثة ادارات تعليميه مصريه ، ولتحقيق أهـداف لدراسة، تم تطوير استبانتين، الأولى بعنوان: أستراجيات التخطيط الاستراتيجي، والثانية بعنوان :

إدارة المشكلات. حيث تم توزيع الاستبانتين على أفراد عينة الدراسة ، بعد التحقق من صدقهمابعرضهما على مجموعة من المحكمين، والتحقق من ثباتهما بحـساب معامـل الثبـات ألفـاكرونباخ، حيث بلغت قيمة معامل الثبات لمجالات الاستبانة الأولى (0.82) ، وبلغـت قيمـةمعامل الثبات لمجالات الاستبانة الثانية ..0.88 ،وعدت جميع هـذه القـيم مناسـبة وكافيـةلأغراض مثل هذه الدراسة.  وعليه فقد أشارت أبرز نتائج الدراسة إلى الآتي: 

ارتفاع مستوى تأثير استخدام أساليب التخطيط الاستراتيجي علـى إدارة المشكلات الاداريه لدي الادارات التعليميه المصريه

ارتفاع مستوى إدارة المشكلات الاداريه لدي الادارات التعليميه المصريه. 

وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≥ 0.05) في عملية تأثير استخدام أساليب التخطيط الاستراتيجي على إدارة  المشكلات الاداريه لدي الادارات التعليميه المصريه تبعﹰا لمتغير الجنس لصالح الإناث، وتبعًﹰاً لمتغير سنوات الخبرة لصالح من ليدهم خبرة طويلة. 

عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≥ 0.05) في عملية تأثير استخدام أساليب التخطيط الاستراتيجي على إدارة المشكلات الاداريه لدي الادرات التعليميه المصريه  تبعﹰا لمتغيري المؤهل العلمي و الاداره التعليميه  

   وبناء على ذلك  أوصى الباحث بما يلي: 

عقد المزيد من الدورات التدريبية الشاملة لموظفي الادرات التعليميه حول أساليب التخطيط الاستراتيجي وأهمية استخدامها . 

التأكيد على مفهوم المشاركة في عملية استخدام أساليب التخطيط الاستراتيجي، لما تـشكله من أهمية في توفير الفرص التدريبية للعاملين في الادارات التعليميه المصريه سـواء فـى المستويات الوسطى أو الدنيا على حد سواء .     

واختتمت المناقشه بكلمة تشجيعية وقالت :

المناقشه والتقيم النهائي

تأتي بعد أيام وأعوام من التعب وسهر الليالي، و شوط كبير من الكفاح والإصرار والصبر على تحقيق النجاح والبدء في الانتقال إلى الحياة العلميه العملية الجديدة ومحطة أساسية في حياة كل باحث، ومرحلة جديدة مليئة بالتميز العلمي  والتحديات والإخلاص في العمل الذي يؤدي الي التفرد بمراحل عليا من النجاح المهني والاجتماعي المشرق

هنيئا لنا بكم أهل العلم والتنميه .

تم نشر هذا المحتوي علي جريدة عالم التنمية برعاية
أكاديمية “بناة المستقبل” الدولية
برئاسة أم المدربين العرب – الدكتورة “مها فؤاد” مطورة الفكر الإنساني
و” المنظمة الامريكية للبحث العلمي”
www.us-osr.org

اظهر المزيد

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

خمسة + تسعة =

زر الذهاب إلى الأعلى